这个老倪也说不上来，只好介绍着他自己掌握的信息。从现在的情况来看，家长们还只是部分科目报孜然的，现在报英语的多，因此我们这里英语的班级流失严重，从我对家长的了解来看，大概的意思是沿海的学校更注重英语的运用吧。但这样也不得了的，这次流失了英语，下次再流失语文，那影响就大了。

邓总有些不屑，说道：“这种情况多了去了，难不成每个小孩到了培训学校就成绩一定会拔尖？家长们怎么会连这个道理都不懂呢？”

老倪见邓总这种不以为意的样子，心里更担忧了，那定制班可是分校的重要利润来源，如果生源流失，那分校的压力就大了。老倪也知道，所谓的定制班就是给那些老是着急孩子的成绩上不来的家长定制的，往往是补了这门，漏了那门。

确实并不是每位小孩进了培训班就一定能够拔尖，家长们比较的是上培训班与不上培训班的区别，以及上哪个培训班更能获得成绩的提高或巩固，至于别的原因，大部分家长并不在意的。但这次孜然的策略很巧妙，他们都限制了学生报的科目，哪科不行补哪科，同时参加培训的不能超过两科。

但老倪知道，象这种做法小孩的单科成绩肯定就能上来，万一到时家长就根据这一门的成绩判定孜然才是最好的，那他到时跟家长说什么都没用了。

邓总反问道：“学生课程这么多，那他们学一门有什么用？”

老倪不好怎么说，这个道理其实大家都懂。家长才不会去想这个问题，他们只知道孩子的英语不好，如果通过孜然培训英语成绩提上来了，那孜然就是厉害。但对老倪来说，虽然总学生数还是差不多，但科目减少了，在无形中便会造成一些班的人数不足，最后就只能减少开班数。

邓总自然也懂这个道理，便不再跟老倪继续聊下去了。

不管怎么说，这总会对唯学造成一定的冲击。邓总看了看雅琼，有些担心地说道：“看来孜然是有备而来了，如果他们这种方法有效，那很快会把语文这块市场也占去，我们再到别的分校去看看。”雅琼点了点头，两人便去别的分校了解情况。

他们去别的分校继续了解情况，各分校所面临的情况都差不多。

邓总感觉事情复杂了，说明孜然这次是做足了功夫，他们俩连忙回去向詹总汇报。：，，.