女生皱着脸不情愿的搬了个椅子过去，谁想问问题的，不都是想看帅哥吗。

高中数学的公式有些多，陈知一时半会儿卡了一下，拿起手机在网上查。

注意到陈知在查公式，女生撇撇嘴面上不显的问陈知，“老师，你高考考了多少分啊？”

“六百多。”陈知漫不经心的回复。

她们都听说了，周老师是今年高考考了700分的人，她怎么好意思承认自己讲的比周老师好？

没注意到小女生内心的小九九，陈知在脑海里验算了一遍，提笔给她讲了起来。

女生一开始有些不太情愿，后来听着听着发现陈知讲的好像真的比周常棣好诶。

周常棣讲题属于是把过程及答案一个个的硬塞给她，虽然这道题是懂了，但如若下次碰到一个类似的题，她还是不一定写的出来。

而陈知就属于引着对方的思路一步步的往答案身上靠，做到真正的把一道题搞明白。

其实周常棣那种教学方法没有问题，他是先把过程及答案给学生梳理一遍，然后需要学生们再自行的下去思考，然后去真正的理解这道题。

但是周常棣想的很美好，却没有意识到其实很多学生不会再在私底下去思考题目的，他们的目标只有把题目做出来，把答案算出来然后把分得到手。

听到女生肯定的给她答懂了，陈知就放她去找周常棣，自己赶紧跑回去去完成她的任务。

还好，这里的孩子们情商都很高，老师不在也不到处去问，布置的任务完成了就自己先写别的题。

陈知偷偷松口气，这要是被督管老师发现是要扣钱的！

一天120块钱，陈知和周常棣两个人一起干了25天，也就是一个人3000块，这也算是一笔不小的费用了。

因为周常棣需要提前到校报道参加军训，所以两个人只干了一个月不到的时间。

陈知给周常棣连麦讲有哪些东西必须得带着不能忘，然后问他有没有买防晒。