“你应该知道，学生对站在讲台上传道受业解惑的老师，很容易产生崇拜仰视的心理，给老师添上种种不切实际的光环，将老师过分理想化，这种所谓的爱，称之为恋师情结或牛犊恋，只是一种常见的心理现象。”

“也有种说法是，这种感情，属于移情的一种，学生渴望得到父母般的关爱，在潜意识里，将这份情感转移投射到关心爱护她们的老师身上，误以为是男女之情。”

“学生爱上的，只是他们幻想出来的形象，只是老师在课堂上表现出来的一面，并不是老师本人。”

“这种感情或许很炽热很虔诚，但不是真正的爱情，它就像海市蜃楼一样虚幻，不稳定不可靠。或许某天，老师某句话某种行为不合她意，就会瞬间崩塌消散。”

“所以，就算乔沅汀口口声声说喜欢你，也不是真的喜欢，不能当真的。”

“日后，她或许会遇上跟她志同道合的人，互相了解彼此欣赏，到时候……”

陈文燕还想继续劝说，一直默不作声的顾天择突然出声打断：“我知道。”

他苦笑，轻声说：“我都知道。”

正如陈文燕所说，他是修过教育心理学的。

学生喜欢老师，是一种很普遍的现象，他听过见过，甚至多次亲自处理过。

为了应对好这样的尴尬事，他还阅读过大量文献，认真学习过前辈的经验教训。

他也的确处理得很好，喜欢他的学生很多很多，每一届都有，但他一直约束自己，严格拿捏师生相处时的分寸，跟女学生保持距离，谈话总在公共场所，不说与课程内容无关的话，避免肢体触碰，被学生表白时，清楚明白地拒绝，引导她们将对老师的感情转移到学习中去……

多年来，时时刻刻谨慎防范，对迷途的学生谆谆教导……

他怎会不清楚，这种感情是怎样的东西？

顾天择不能肯定乔沅汀对他，有没有这样的感情，她从来没有明确表示过，她是一个天分极高的演员，很多时候，他看不出她在想什么。

但他总知道，乔沅汀崇拜他，对他很有好感，她看着他时，眼睛里有掩饰不住的光亮。

他不断告诫自己，不要说乔沅汀从没表白过了，就算她亲口说喜欢他，他也不能当真。