魏停云思考了一会儿，菡萏出自《尔雅》和《国风》，指荷花或未开的荷花。

审完题就得想立意了，古人咏荷花或吟咏它和莲的出淤泥而不染，或描写它盛开时候的美景、田园水间嬉戏等……

要想稳可以写这些，但要是想拿高分就需要升华得更高一些。

县试的试卷并不是本县自己批改，而是有府州统一调配，各县之间交错改卷，登县的试卷有可能是由百里外的书院夫子阅卷。

阅卷人都是各县学博士、书院大儒等，看他们的试卷，估计像看小学生或写作文、初中生写论文。

所以，魏停云觉得不能用泯然众人的立意，需要在标新立异中升华。

魏听云记得，唐朝诗人李商隐也写过一首《赠荷花》:‘世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人’。

这首诗，情感跌宕，先是说花叶不同命；

而后歌颂荷的高洁品质；

李商隐有才，二十多岁就进士及第，但夹在了朋党之争中，郁郁不得志……所以这首诗最后以花叶相印、同兴衰共命运表达了自己渴望知己和寻求仕途依托之意。

魏停云比照这首诗诗花叶相依托的形象和意境，将其升华为——我与大昭。

魏停云首两句先说荷花—花叶相依；

三四句阐述大昭子民百姓与大昭花叶相依、同呼吸共命运；

五六句阐述大昭百姓勤恳辛劳、民风淳朴，如荷花的高洁；

然后褒扬大昭的繁盛，如少年之态，盛花之期、蒸蒸日上；

最后七八句升华，表达自己不仅爱国，而且忠君，吾皇万万岁那种，每个花瓣都是我的小心心、赤胆忠心……