丁灿灿开始打哑谜：“我在破案。”

这周是双周，学生可以回家歇周末。

下午最后一节课结束，不出一个小时，校园很快静下来。斜阳拉长的影子照在行政楼上，校长办公室的灯还亮着。

何秘书敲着键盘，将一个新的数据输入进表格。

赵校长放下手头上正在看的问卷，摘下眼镜，揉了揉太阳穴。她叹了口气，对秘书说：“情况不太乐观，比我想象的还要差。”

上周六的家长会，她针对高一高二年级发放了问卷。几千份问卷，她看了一个星期还没看完。高一年级的数据何秘书正在统计着，她细细看过一遍了，情况不太好；高二才看到一半，情况比高一还差。

“高一的双100起码还有百分之十，我现在瞧着这高二，连百分之十都没有。”

赵校长边说着，边拿出手头上正在看的问卷。

“小何，你看，就像这个班，一个班里，只有三个双100。”

何秘书看了一眼那六张问卷，对应的三个学生叫王登科、丁灿灿、许翊。她拿过校长手里的问卷瞧了瞧，“这种孩子属于比较幸福的，家对他们来说是‘避风港’。”

赵校长又抽出两张问卷，推到何秘书面前说：“你再看看这两张，这爷俩很默契，都给对方打了60分。”

何秘书接过来看了一眼，学生叫唐鲤。她叹了口气：“这种就比较惨了，家对他们来说是‘高压锅’。”

赵校长苦笑了一下：“这种不在少数，甚至说占了一大半。‘避风港’太少了，大多数都是‘高压锅’。小何，你想想，现在的教育环境下，学校教育已经足够压得孩子们喘不过气了，回到家相当于又进了个‘高压锅’，孩子的心理能不出问题吗？钱老师和谭老师的咨询室每周二、四都爆满。反正我瞧着咱们学校的孩子，一点年轻人该有的朝气都没有，一个个暮气沉沉的。”

“所以您费尽周折做这些，就是为了大致了解学生的家庭教育环境？”

赵校长抿了口水，用一声叹息回答了何秘书的疑问。

“发现问题了又有什么用，我现在还想不出能怎么解决。”