这段时间，林淑梅的家成了临时工作点，大家挤在她家的客厅和院子里，继续着手上的工作。

“林老师，”

王小芳拿来一叠设计图，“你看，这是大家这几天做的创新尝试。有不少想法都很有意思。”

林淑梅翻看着图纸，不禁点头。

那些原本被水浸坏的布料，在学员们手中焕发出新的生命。

有人用水渍痕迹创作出山水画般的效果，有人将受潮的褶皱固定下来，形成独特的立体纹理。

“这些作品，”

林淑梅说，“正好可以作为新培训中心开幕展的内容之一。”

正说着，李明急匆匆地跑来：“林师傅，好消息！苏教授说这个创意很有研究价值，想把它纳入传统工艺创新的案例研究。”

这时，霍怀安也来了，带来了新培训中心的最新进展：“工程很顺利，再有两个月就能完工。对了，市里来人视察，对你们这次的创新反应很好。”

“是啊，”

王小芳说，“这次的意外反而让我们发现了新的可能性。”

林淑梅想了想：“既然这样，不如把这次的经验系统地整理一下。让学员们把创作过程都记录下来，包括失败的尝试。”

大家立刻行动起来。

每个人都详细记录自己的创作过程，有的还专门拍照记录布料的变化过程。

王淑英找到林淑梅：“林老师，我发现一个有趣的现象。那些原本看起来完全报废的布料，经过处理后反而产生了意想不到的效果。”

“这说明什么？”林淑梅问。

“说明在手工艺创作中，我们不能用固定的眼光看问题，”

王淑英若有所思地说，“有时候看似的缺陷，可能恰恰是突破的机会。”

林淑梅很欣慰：“你明白这一点很好。创新不是凭空而来的，而是在解决问题的过程中产生的。”

晚上，大家围坐在院子里开会。

王小芳提出：“要不要把这次的经验做成一个专题？可以叫‘危机中的创新’。”

“好主意，”

林淑梅说，“不过要扩大一下范围。不只是记录这次的事，还要总结我们这些年在困境中找到的各种解决方案。”

李明补充道：“我可以帮忙整理成学术资料。这对研究传统工艺的现代转型很有参考价值。”