虽然他知道剩余价值概念对于小学政治来说有些过于早了，但这位政治老师却敢于提前引入这个重要的概念，不只是因为剩余价值概念贯穿了后面整个课程，而且这个概念对于这些穷苦出身的学生们更好理解，触动性更大，教育效果也更明显。

“但是这些人却可以悠然的享受着奢华的东西，在盆地这样资产贫瘠的地方过着人间天堂的生活。”政治老师接着说道，“大家都知道，钱并不能自己生出新的钱，这些价值的产出，都是在座的所有劳动者，以及课堂外的所有劳动者用自己的双手和汗水创造出来的，而钱只是衡量这些价值的一个标准。”

“老师，我懂您的意思了，是不是这些有钱老爷和贵族在抢大家的劳动成果？”这时，其中一名学生忽然说道。

“李同学说的很对，他刚才说的就是事实。”政治老师很快回答道，“事实上，他们抢劫的方式就是利用金钱前期占有了主要生产资料，也就是很多重要的工具，或是直接占有狩猎商会，另一方面他们也会用暴力维持这种占有，在座的如果曾经有当过猎人的，是不是觉得狩猎商会非常心黑，但是你们又无可奈何？”

“是啊，大家都敢怒不敢言，只要有人狩猎回来抱怨，他们就直接将那个人逐出商会，并且按照契约规定要罚款，唉......”一名曾经是猎人的学生仿佛说到了伤心处，顿时哽咽了起来。

政治老师温和的点了点头，“狩猎商会这样，也就是没有察觉的抢劫，因为你们猎人明明是创造劳动价值的人，但回来后却依旧忍饥挨饿，而你们拿回来的兽晶却被商会的老爷们拿走，这样的过程就叫做剥削了。”

通过举例以及实实在在的讲解，这位能量人政治老师将剥削与剩余价值概念简单的集合在了一起，灌输进了每一位学生脑海里。

俞新听到这里，也不禁赞叹这个能量人老师很懂得讲课，懂得以学生们身边的例子去讲解抽象的概念，便于大家理解，而且深深根植脑海。

他原本以为讲到这里这位政治老师便会结束这个话题，没料到后者放下了手中的鞋子，缓缓开口道：“刚才我提到的剥削如何消除呢，有哪位同学愿意回答？”

“老师，消除剥削就是皇子殿下那样，将这些可恶的坏人全都抓起来，或者是杀掉就好了。”台下的同学回答几乎一致。