“你这算错了，所以有了偏差，可为什么有了偏差，你还是要将正确答案写在最后呢？答案大家都知道，但这作业过程都是最重要的……”

马尔斯看得极快，一个个点评，很快就来到安娜附近。

丽莎正双眼无神地看着黑板，一脸放弃治疗的模样。

马尔斯走上来，拿起安娜的作业本就是翻看起来。

“咦？怎么写得这么少？”只是看过去第一眼，马尔斯老头就皱眉了。

他开始往往下看过去。

“你这是什么方法？”马尔斯的眉头皱得更深了，只是他检查作业的时间不多，等下还要讲课呢。

“看上去好像可行，这样吧，待会儿你就上去讲讲你的思路，如何？”马尔斯询问道。

对于安娜，他的印象还是挺深的，这是一个天赋高，思维敏捷，思路新奇的学生。

安娜点点头，脸上表情没有任何异样。

马尔斯点头离开。对于安娜的作业用的那个方法，他见所未见，但却可以直接得出了答案。不过他也没有多在意，这种事情经常会有，总会有一些学生用了一些新的方法去解题，自以为找到了新的更好的解题方法，结果最后证明这些方法都是有漏洞的。

它们只是在那道题上碰巧能算出正确答案，但若是换一道题目，那就会发现错得离谱。

这些漏洞也许很不起眼，但却很致命，总让人们将错误的方法理解为正确的方法。

所以，还是要找出这些新方法的漏洞，让学生们意识到自己的错误，那么以后就不会再犯了。

让安娜上讲台讲思路，这既可以当场找出漏洞，纠正她的错误，也可以让同学们看看她的奇思妙想，同时知道安娜犯错误的原因，这样大家以后就会注意这种思维陷阱。

反正安娜自己也同意了，那么身为老师的自己不能任由她错下去才是。

马尔斯继续去检查其他同学的作业情况去了，而安娜则是坐在座位了，心中偷笑。

即使不建立人物心理模型来进行分析，马尔斯老头做这样的事也不是一次两次了，猜也能猜得出他在想什么。

只是……这东西可是已经写进了另一个世界的高中数学教材里的了……

……：，，，