大家意见统一后，每个人都伸出自己的食指，放在各自最矮队员的眉头的高度，李俊开始再次放细长的小竹竿。

蓝儿及时地喊道：“大家都稳住了，老师只是在平衡，没有用力。”

大家都稳住不动，果然李俊为了维持横杆的平衡而拖住一端，并没有用力往上抬。

在最开始的游戏中，老师李俊一开始也是这么做，就有某个队员开始使力，使竹竿上抬，在那一瞬间，大家都认为老师在指引大家往上，所以很多人都跟随。

盲目跟从权威，李蓝儿早就发现这一蹊跷。

身为队长，李蓝儿肯定知道每一次失败的原因是什么。

所以在游戏中，李蓝儿知道及时调整失败的原因。

在李俊放下小竹竿的时候，队长就开始及时帮助队员调整好，安排好队员适应不同位置。

蓝儿喊道：“大家把心静下i，用食指去感觉横杆的重量，大家一起听我指挥，都准备好了吗？”

“准备好了！”整齐划一的回答。

“一起慢慢降下！停——”

刚准备行动，李蓝儿发现有人的思想不集中，连忙喊“停”。

李蓝儿开始不点名地说：“有人思想不集中。大家动作都慢点，不要急。”

“降，降……停！再降！”李蓝儿精准地喊着。

每个人都要专注谨慎，在保证团队协作的情况下，保证自己的手指不离开齐眉棍，每个人用十二分的专注i配合团队。

当所有的人都专注的时候，这个游戏就变得简单就能结束。很快就达到李俊的要求，把横杆降到膝盖的位置，没有一个人违规。

“停！”看到有的人心里有些洋洋得意，李蓝儿连忙喊停。

大家一起停下。

“报告！”李蓝儿喊道。

“讲！”李俊。

“横杆降到膝盖的位置，请指示！”李蓝儿知道这样做未必完成任务。

“一直把横杆放到地面。”李俊的要求。

“是！”李蓝儿，然后要求：“全队准备了！注意力集中了。”

“是！”李蓝儿的小组成员整齐地喊道。

“降，慢点，稳住……”李蓝儿指挥着。

……

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