段暮铃跟程叙结梁子结的比较早，早到大概小学四年级的时候，那会儿学校刚来一个新老师，知识没教多少，帮学生拉帮结派的事没少干。

段暮铃在向日葵小组，程叙在穿山甲小组，两个组原本井水不犯河水，直到某天，新老师突然心血来潮，决定让小组之间互相布置家庭作业。

风信子小组和变色龙小组的作业是摘抄美句和十道算数题。

薰衣草小组和大熊猫小组的作业是成语填空和自设应用题。

到了穿山甲小组，组长程叙站起来，把向日葵小组从头到尾看了个遍，看到段暮铃时，他慢慢吐出一句冷酷无情的话。

“背诵«观沧海»。”

向日葵小组全体成员被这高大上的名字镇住了，纷纷愣在原地。

在所有人的注视中，程叙又跟上一句：“全文。”

十岁的疯小子段暮铃连«观沧海»是什么都不知道，他没难为穿山甲小组，随便布置了一道数学题。

直到回家，在段家老爸手机里看到«观沧海»原文后，他先是哭着骂了程叙一顿，又抽抽噎噎跑去卧室背书。

段家老爸听说是程叙给布置的作业，大笑一场，刮了刮段暮铃的鼻尖，告诉他残忍真相，“小叙比你大两岁，又留过一级，他布置的题是会超纲，但你也上四年级，马上要升初中了，早点背过挺好的。”

段暮铃不服，翻出那本比他还沉的辞海，遨游半小时，终于找到一篇长文，第二天就给程叙布置了下去。

程叙也不甘示弱，一篇«水调歌头»作为回礼。

两个人自此开始互相伤害模式，课余时间的操场上也再无向日葵和穿山甲的身影。

在高压中负隅成长了两年，段暮铃本以为升了初中就能甩开程叙，没想到晴天一个霹雳，“咔嚓”一声，两人成了前后桌，一个语文课代表一个数学课代表，开启了互催作业互打报告的新纪元。