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任逊抬了抬手，七嘴八舌的声音瞬间变得安静。

任逊便道：“吃饱饭之后，每班班长去办公室领纸笔，把遭遇都写下来，我们一项项让他们自己承受。不通通报复回去，我不会放她们自由。”

就像孩子们被禁锢了自由一样。

任逊话音刚落，孩子们更加激动又兴奋。他们不愿意对陌生人、对医生护士说自己的遭遇，不想被二次伤害，因为他们知道，医生护士只能帮他们治疗身体上的伤口，去报警，警察都救不了他们。

可是任逊不同。

教官们和食堂的阿姨们已经被控制了，想怎么报复就怎么报复！

长久积压的伤痛、怨恨、愁苦在此刻终于有了宣泄的出口，要不是任逊带了他们去验伤，要不是任逊说他们受伤了没吃饭、一切都由任逊去做，孩子们很难控制自己不去过度报复，比如白言，每天做梦都想剁了教官，一旦没被控制，后果不堪设想。

现在有任逊。

在学员们亲自做饭、饱饭、吃药、上伤药之后，每个班的班长们去取纸笔，洗碗的同学去洗碗，负责给阿姨们喂加了激素的稀粥的同学们喂稀粥……

经过平实地做事，过度报仇的心情已经渐渐平复，每个班的学员们凑在一起商量怎么写当初的遭遇，在伤痛的回忆中甚至有些兴高采烈，有种终于可以复仇的兴奋感。

这是任逊想要的。

违法的只有他一人，当地位反转，他必须控制好“度”，避免过度复仇，避免强权之下孩子们成为为所欲为的教官，犯下大错。

可被关在静思室里的教官们，不知道任逊的“度”。